初中生性教育

　　很多青少年到了青春期内心就会产生很多丰富的想法，很多自相矛盾的想法会让他们在产生很大的障碍，今天小编就和大家一起来了解下青春期有哪些心理障碍。

　　心理闭锁与渴求理解的矛盾

　　由于自我意识的发展，中学生开始把注意力集中在自己的内心世界上，从而意识到自己的思想、情感和其他许多不同于他人的心理特点。

　　他们愿意对“知心朋友”倾吐自己内心的秘密，瞧不起那些用导师式口吻对他们说话的人，不愿意同这种人进行感情交流，透露自己的内心世界。他们也不愿同长辈透露内心，实行自我封闭。

　　创伤后压力障碍

　　创伤后压力障碍可以随着较大的创伤性事件，即刻或延迟几周后出现，即使在平时表现平稳的年幼者中也会出现。成人常常低估这些事件对年幼者的影响，父母可能不明智地鼓励儿童叙述他的所见所闻。

　　青春期忧郁

　　青少年忧郁有明显的遗传因素，而且父母开始出现忧郁的年龄越小，在青少年中同样也就出现越早。半数以上的青少年自杀行为起源于忧郁。一系列症状与成人非常相似，但忧郁的体征根据青少年的生活环境有些改变。

　　浓厚的享受意识与劳动观念淡薄的矛盾

　　随着市场经济的不断发展，人们生活水平的不断提高，一些中学生越来越讲究“实际”，绝大部分学生每天都买零食吃，同学过生日，除礼尚往来外，还要摆酒宴。男生中“烟君子”、“小酒民”大有人在：女生中讲究穿着打扮的比比皆是，有的女生还随身带着高档化妆品，不断更换时髦的服饰。

　　情感与理智的矛盾

　　中学生容易动感情，也重感情。一方面，他们充满热情和激情。调查表明，对国家的前途，绝大部分的中学生“充满信心”和“较有信心”。另一方面，他们的情感又极容易受外界的影响，容易发生冲动、波动，有时会因一件小事的成功而欣喜若狂，也会因一次小小的失败而心灰意冷，有时也会为一点小事争得面红耳赤。

　　这一切都说明了中学生的情绪、情感经常处于大起大落、彼消此涨的两极状态，而难以及时地用理智加以控制。

　　兴趣广泛与兴趣中心缺乏的矛盾

　　现代中学生感兴趣的事情很多：他们不仅关心课内学习，而且关心课外学习;不但喜欢文艺读物，而且喜爱科技读物;不仅关心生活，而且对国内外大事津津乐道。但同样不可忽视的是，不少学生对事物外在形式的兴趣大大超过了对事物内容本身的兴趣，在广泛的兴趣中缺乏中心的兴趣。而且，他们的兴趣是不稳定的，容易受外界的影响，情景性很强。化解这一矛盾，要求教师善于启发诱导，使学生从众多的兴趣中逐步形成一个稳定的中心兴趣。