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13岁男孩自称外星王子离家出走 初中生该如何教育

2015-10-09 15:02来源:这样爱分享

   13岁男孩留信离家出走 自称外星人已经有139岁要回母星去

男孩自称外星人离家出走

  长沙宁乡县13岁男孩雷志鸿离家出走,留下一封莫名其妙的书信:“我来自外星系,我是比索母星球的王子星辰夜子,已经有139岁,因为家族发生了一些事情,必须回去拯救我的子民”,“我觉得你们地球人好啰嗦…谢谢你们的照顾…”

  评论:

  @定海新闻:#新闻快讯# 【13岁男孩留信离家出走 自称外星人要回母星去】10月4日,长沙宁乡县13岁男孩小志离家出走,并留信自称“比索母星球的王子星辰夜子”,已经有139岁,“因为家族发生了一些事情”,自己必须回去“拯救我的子民”“小王子”,你地球的家人在四处找你,早点回家!

  @兰恩发:长沙宁乡县13岁男孩留信离家出走,自称外星上的王子,要回去拯救他的子民。他就没说怎么去,也没说去了还能不能回来,更没说啥时候回来。

  @拇指玩:#拇指玩一玩# 【男孩留信离家出走 自称是王子,要回母星拯救子民】10月4日,长沙宁乡县13岁男孩雷志鸿离家出走,留下一封莫名其妙的信:“我来自外星系,是比索母星球的王子星辰夜子,已经有139岁,因为家族发生了一些事情,必须回去拯救我的子民”… 别闹!没准是真的呢!

  @在长沙:#长沙身边事#【13岁男孩留信雨夜出走 称要回自己的母星去】10月4日下午,长沙市宁乡县13岁男孩“小志”离家出走,留下一封让家人莫名其妙的书信。信中,小志自称比索母星球的王子,需要回母星拯救自己的子民。临走前还不忘感谢爸爸妈妈的照顾。

  延伸阅读:初中生该如何教育

  1、家长要时常走访孩子的老师,与老师默契配合

  家长最好时常走访孩子的老师,了解老师对孩子有何具体要求,以便及时督促检查。注意避免在孩子面前乱评老师。向老师了解的不仅是分数,诸如孩子的学习主动性、学习态度、作业情况、突出的优点和品德表现等。家长也要帮助老师更全面、更深刻地熟悉和理解孩子,让老师尽早得悉各种“信息”,以便老师采取相应措施。家长只有全面、客观地熟悉孩子的长处和短处,才能与老师配合默契,帮助孩子在学习上不断取得进步,思想、品德不断走向成熟、高尚。

  2、家长应留下一点自己的时间和空间

  家长关爱孩子,但不能成为孩子的保姆,上下学接送,孩子看书,自己陪读,一切围着孩子转,让孩子产生依赖性。家长应该主动地寻找一点时间和空间,暂把孩子放在一边。这不是不管孩子,只是为孩子创造更好的心理环境。抚养孩子并不意味着家长要放弃个人的需要和夫妻间的交流。利用这点空闲,夫妻间多交流与沟通,夫妻关系的和谐对家庭稳定至关重要。不少家庭,正是因为夫妻不和,整日吵架,甚至闹离婚,使孩子受到极大的伤害,家长形象地位在孩子心目中大打折扣,这是应努力避免的。

  另外,家长需要这点空闲时间做点自己喜欢的事情,远离繁琐的家务和工作,调整一下自己的心情,放松一下紧张的神经。要有一点幽默感,不要为自己的一点点错误懊悔不已。相信自己是一位好家长。善于工作,善于休息,才能更善于教养孩子。

  3、家长要放下架子,倾听孩子的心声

  家长通过听孩子说话来了解他们的感受,是非常重要的一种方式。不要计较孩子说话是否有道理,是否有价值。放下家长的架子,不管你多忙,立即去倾听他的话,不要等你有了空闲再说。如经常性的要等到你空闲那一刻,孩子将不再与你主动谈话。与孩子谈话,为我们提供了一次了解和教育孩子的机会。立即倾听孩子的谈话,孩子就不会失望,有助于赢得孩子的信任,这样孩子才愿意把所有的事都告诉你。了解孩子头脑里想的是什么,也是一件很重要的事。你可以让他感受到他对于家长是多么的重要,他也就会更多的把心里话告诉家长。

  4、家长要让孩子感受到慷慨和无私的关爱

  进入中学,孩子的生理和心理都发生着显著地变化,需要家长更多的关心和爱。“衣食住行”上当然应尽可能多的让孩子感受到家长关心他、爱他。但更重要的是,无论孩子犯了怎样严重的错误,家长都要对孩子有一颗宽容的心,让他同样感受到家长的关心和爱。孩子在成长,就需要尝试,而尝试,就避免不了犯错。在批评孩子时不使用损伤情感的言行,例如“你怎么总不如你的同学。”“你滚开,我再也不愿见到你。”“如果你做不到,就别来见我。”罚站、罚跪、罚不准吃饭、罚不准出门、罚不准打电话等。家长能给予孩子的最有价值的礼物是“关爱”——慷慨和无私的关爱。

  5、家长要抽时间尽可能多的和孩子在一起接触各种事物

  现在的社会,工作竞争压力大,但不能因此让孩子放任自流,每天工作之余,家长都要抽出一些时间与孩子一起活动,如:一起读书和一起议论,一起逛街,一起与朋友交谈。要为孩子提供各种各样经历的机会,要尽可能的让孩子接触到各种事物。这样一来,可以扩展孩子的视野,丰富他的知识,使他在以后的人生旅途中,更有可能选择最适合的发展空间,不但提供了孩子向家长学习的机会,也让家长有机会了解孩子,有助于促进家庭成员间的交流和理解。

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