小学生性教育

　　孩子都是好奇的，相信我们都有问父母自己是怎么来的经历，父母给我们的回答都是捡来的抱来的之类，从不会真正的去给我们讲解孩子产生的真实过程。只是在80后、90后当父母的一代，又该怎么对孩子进行性教育呢？

　　原则一，有问才答。

　　对于6岁前的孩子，父母不要主动给孩子讲解更多的性知识，在孩子提出问题后，我们针对问题进行回答。不可以欺骗和搪塞孩子，因为孩子总有一天会发现事实真相，孩子会失去对父母的信任。

　　原则二，有问必答。

　　父母应该尊重孩子了解自己生命的权利，对孩子的提问做到有问必答，不可以回避和转移孩子的话题，否则会让孩子感觉到性话题的神秘性，反而激起孩子探索的欲望。如果孩子得不到满意的答案，他们就会纠结其中，要么他们会坚持不懈地向父母索要这个问题的答案，要么他们就通过网络和同伴自行探索，父母就失去了对孩子了解性信息的掌控，也失去了与孩子交流性话题的契机。

　　原则三，答案要符合孩子的年龄认知。

　　父母给予孩子的答案要简单明了，符合孩子年龄认知程度，让孩子能够听得明白。父母回答完孩子的提问后，是否继续讲解，要取决于孩子是否继续发问，如果孩子对父母的答案已经感到满意，说明孩子对这个问题的理解到此为止，父母没有必要继续深入地讲解，否则，就超越了孩子认知范围。

　　原则四，父母的回答以解决孩子当下的问题为原则。

　　孩子问什么，父母就回答什么，告诉孩子事实，以解决孩子当下的困惑为原则，父母的答案不要给孩子带来新的困惑。父母不要在答案中引入更多孩子不能够理解的新概念，这会让孩子的问题没有解决又面临新的问题。

　　原则五，父母不可以主动提供两性活动细节的答案给孩子。

　　如果孩子已经问到了精子卵子结合的细节，说明孩子已经探索到了这个问题，父母可以坦然而简单地回答“是”或者“不是”，不要过多地给孩子提供有性活动细节的答案，否则会唤醒孩子进行更多超过年龄的性探索，不利于孩子心理发展。如果孩子只是问“我从哪里来”，父母没有必要给孩子提供性活动的细节。

　　原则六，父母回答孩子问题的态度比对孩子讲了什么更重要。

　　父母诚实而坦然地回答孩子的问题，至少可以获得孩子的尊重和信赖，就像回答孩子提出的其他问题一样，父母越坦然，孩子就会认为这个问题与其他问题一样，没有什么特别的，孩子就不会对这类问题特别关注了。这样就能够搭建父母与孩子沟通性话题的平台。

　　原则七，不可以用成人的性语言回答孩子的提问。

　　在回答孩子的提问时，不要用“性交”“做爱”“性生活”等成人的性语言作为答案，因为孩子不明白这类语言，他们会继续问“妈妈，我从哪里来的？”，这会让父母陷入困境。如果要告诉孩子精子与卵子结合的方式，孩子就明白了。

　　原则八，尽量减少和避免与传统文化的冲突。

　　“谈性色变”是我们的传统性文化，特别是对孩子谈性。当父母回答孩子提出的问题后，告诉孩子：性话题是隐私的，是秘密的，可以在家里和爸爸妈妈讨论，不要与小朋友或者其他人讨论，尽量减少孩子因为性话题被他人误解和攻击。如果孩子与小朋友谈论这个话题时说出了自己的看法而被他人误解，父母要保护孩子，同时再次告诉孩子话题的隐私性。

　　原则九，耐心等待孩子的成长。

　　让孩子完全理解自己生命的来源，是一场马拉松式的问与答。一般来说，孩子在3岁左右就会提出“我从哪里来”这类问题，直到5～6岁时提出“精子与卵子到底是怎么结合的”，到10岁左右孩子会提出“男女生殖器是如何结合，精子才能够进入女性身体”，这是孩子对生命认知和理解的一个过程。父母不可以在孩子3岁提出问题的时候，就将10岁孩子问题的答案给孩子。父母需要做好准备，耐心等待孩子的成长。