高中生性教育

 　　性发育提前不符合生物学规律

　　从生物进化的历史来看，高等动物性成熟年龄越来越迟是一个总的发展趋势。在所有处于进化高级阶段的灵长类动物中，人类的性发育开始最迟，成熟年龄最晚。这是生物进化的规律。这才适应人类生存活动越来越复杂，需要学习的时间愈加延长的需求。而今性发育提前恰恰与人类生存能力的成长相违背。事实已经证明，越来越多的少男少女因为过早的性发育、性行为影响了学业，毁了前程。

　　青春发育成熟要经过一个过程

　　从生理上讲，人的发育、成长到成熟是一个比较漫长的过程。其中尤其是生殖系统成熟的最晚。男孩出现了遗精，女孩来了月经，只表明进入了青春期，是性生理开始成熟的标志，但还不能叫做真正的性成熟。男女都要经过不协调、不稳定期。男孩睾丸继续发育成熟，性激素水平提高，性征明显，肌肉发达；女孩月经从不规律到逐渐规律，生殖器官发育都需要有个过程。一般要到18～19岁以后，有的要在20几岁才完全成熟。在完全成熟之前的性爱、婚姻、生育，不仅对个人不利，对后代也有害。

　　男女性心理的成熟就要更晚一些，因为性心理主要是在后天形成的，受社会环境因素影响。青少年在社会中尚无明确定位，各方面影响因素变化不定，性心理状况肯定是极不稳定。当然也就不会有一个健康稳定的恋爱婚姻。

　　青少年正处学习知识、掌握科学的关键时期，绝不应该因谈情说爱分散精力。何况青少年经济尚未独立，根本不能承担婚姻、家庭、生育的负担。这就是为什么婚姻法规定结婚年龄，男性不早于22岁，女性不早于20岁原因。

　　性发育驱前的成因和危害

　　青少年性发育提前的成因是多方面的。物质生活条件改善，营养丰富，高蛋白、高脂肪的饮食结构和西化的生活方式;信息爆炸性增长，使他们有更多机会接触含有感官刺激的影视产品。这都有可能使少年体内过早地分泌出性激素，过早的进入躁动期。

　　过早的性冲动首先是对青少年性心理健康产生负面影响：这些青少年往往心理压力增大，人际关系紧张，孤独和焦虑感挥之不去。性困惑、性无知带来的是性失误。一旦有过性行为，会导致思维混乱，能力下降，注意力难以集中、出现厌学情绪等现象。有的孩子会觉得压抑自卑，交往的困难，甚至会产生暴力倾向。不健康的性行为，还会导致性传播疾病，如淋病、梅毒等。

　　呵护少男少女度过危险期

　　给他们健康向上的环境 进一步净化社会环境、净化网络，为广大中小学师生搭建了一个健康向上、具有创造力和创新性的网络学习、交流平台。充分调动青少年学习的主动性、积极性和创新潜能，引导他们热心于发明创造。

　　用集体活动转移性冲动 积极参加文体活动、发展正当的课余爱好。积极参加有益于身心健康发展的文艺、科技、体育活动，可以使旺盛的精力得到有益的释放，淡化、转移性欲望和性冲动，取得心理上的平衡。

　　让孩子认识青春生理特点 讲清青春躁动期的生理来源，让她们知道激情越轨的危害；告诉她们冲动是可以通过学习、娱乐、运动等方式加以转移抚平的。妈妈或女老师更应直率地告诉女孩婚前性行为、未婚先孕、人工流产的危险和危害，并教会她们婉拒异性过度亲密，拒绝性骚扰，避免未婚性行为的手段措施。

　　针对不同心理、对号入座性教育

　　如果这些家教责任人能对少女那些天真的心理(尝试心理、仰慕心理、屈从心理、侥幸心理、好奇心理、逆反心理、无所谓心理等)进行正确的指点，完全可以避免她们的行为越轨，防止她们上当受骗。

　　普遍进行性道德教育 教育青少年树立起正确的性道德观念是杜绝性犯罪的最有效措施。“性”的自然属性如同脱缰的野马，不加约束的性冲动，可能引发奸淫、强暴、性虐、乱伦等各种性罪恶。说穿了，性道德教育就是给“性”这匹野马套上驯化的缰绳。这要靠家长和教师对青少年基本的社会公德教育、性道德教育，以及法制教育(婚姻法、儿童、妇女权益保护法等)，而且重心偏向于男性，让他们知道哪些是合乎道德准则的，哪些性行为是不道德的、是违法的，树立正确的道德观念，有所敬畏。让他们从少年起就习惯于接受公共道德的约束。确保他/她们科学健康地走向性成熟。